A ‘Quaderns de Pedagogia’ Héctor Ruiz Martín, director de International Science Teaching Foundation, ha explicat la importància que té en la formació, en l’aprenentatge, el feedback. La capacitat d’un emissor per recollir reaccions i modificar gràcies a elles el seu propi missatge és aquest feedback que s’aplica en la formació i també en el món de la feina.

Com ho hem fet i com podem millorar

En tota tasca que afrontem, especialment quan estem aprenent o assumint un nou projecte, ha d’haver una revisió -en general d’algun coneixedor de la matèria com un formador o supervisor- a partir de la qual podem saber:

1.- Com ho hem fet.

2.- En què hem de millorar.

3.- Què podem fer a continuació.

El feedback permet aprendre dels errors, integrar-los en l’aprenentatge, i contribueix a eliminar els ‘jo no puc’ o ‘això no és per a mi’. Si ens equivoquem és bo saber que tindrem una altra oportunitat.

Feedback quan és oportú

“És un dels elements que més impacte té en l’aprenentatge, però perquè sigui així l’alumne ha de apreciar que és útil” ha explicat Héctor Ruiz Martín. Amb això es refereix al fet que el feedback no pot arribar quan s’han consumit tots els intents o proves. “Si l’hi donem quan no tenen més oportunitats per posar a prova el seu acompliment no li va a interessar”.